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音乐表演专业的特色与优势
发布时间:2015-02-06  阅读次数:
     

   

音乐表演专业培养专业素质与非专业素质全面发展,具有明确的专业观念和良好的专业品格,具有扎实的音乐理论知识,具备一项音乐表演专长,并能胜任职业演员、职业演奏员工作及相应的表演、教学和管理工作的应用型高级专门人才。

 一、师资队伍优势

音乐表演系师资力量雄厚,执教的国家一级演员、中国音乐家协会会员刘民则教授、刘曼玲教授、龚高英教授等都是音乐界颇具影响的人物。执教音乐表演学科的都是音乐界颇具影响的人物。

龚高瑛教授,湖北省音乐家协会会员,湖北省二胡协会理事,湖北省歌剧舞剧院民乐团原任团长,国家二级演奏员,从事四十多年舞台演艺生涯,曾多次参加国家各种重要国事演出,曾随剧院多次出访美国、加拿大、法国、日本、瑞士、朝鲜等 国以及港澳台做访问演出,受到国外元首及国际友人的一致好评。

刘民则教授,湖北省歌剧舞剧院国家一级演奏员,编磬、打击乐演奏家等。

学科带头人简介:巫嵋,音乐表演系系主任,女,博士,毕业于亚美尼亚埃里温国立音乐学院声乐系, 湖北省音乐家协会会员。2001年以优异成绩考入亚美尼亚埃里温国立音乐学院声乐系学习古典演唱,师从著名声乐大师叶莲娜. 瓦德坦良教授,开始留学生涯,期间被推荐在歌剧院学习和参加歌剧表演,并有幸应亚美尼亚著名作曲家米尔佐扬的邀请,在“米尔佐扬五十年音乐生涯”大型音乐会中出任独唱表演。 2006年参加了该国国家级“巴比雅杯(译名)声乐大赛”,获“最佳歌曲演唱奖”。2008年攻读流行演唱博士学位,2009年12月,获得“ARNO国际青年流行歌手大赛”第三名。

音乐表演专业不仅具有专业过硬的学科专业带头人,还具有一批责任心强、业务素养良好的中青年教师队伍。2014年在湖北省教育厅主办的第五届大学生艺术节中,与湖北近百所院校同台竞技,我系教师获得1个一等奖、3个二等奖、1个三等奖。在2015年第八届全国美育成果展评中我系专业师生共获得各种奖项11项,其中包括配乐艺术一等奖1名,创意艺术一等奖1名;教研成果奖一等奖2名,二等奖2名,学生一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。2014-2016年间我系教师共发表论文16篇,其中国家级核心期刊论文7篇,主编撰写论著2部、教材2本。

本系的培养目标是培养专业素质、非专业素质和创新素质全面发展,具有明确的专业观念和良好的专业品格,具有扎实的音乐理论知识,具备一项音乐表演专长,能胜任相应的表演、教学和管理工作的应用型高级专门人才。音乐表演系自建系以来,始终坚持“以人为本”的科学发展观,认真贯彻“人才强系”战略,坚持“培养、引进、稳定、提高”的方针,切实加强师资队伍建设,形成了一支年龄结构日趋合理、素质稳步提高、高层次人才汇聚、充满生机与活力的人才队伍,并以鲜明的办学特色,良好的教风学风,过硬的人才培养质量,赢得了社会各界的广泛赞誉。

二、教学资源优势

音乐表演系有能容纳200多学生的音乐厅1间,47间琴房,3间形体训练房,1间数码钢琴教室,建有4个稳定的校外实习基地,教学条件良好。本系开设有音乐表演(器乐方向(古筝、竹笛)、声乐方向、钢琴方向)一个本科专业,三个专业方向。

三、专业教学优势

1、音乐表演系加强实践教学,提高实践能力

积极开展实践创新教学,完善学院实践部相关管理制定,明确分工。要求专业教师在系主任的带领下,积极思考如何把本系(室)的教学实践活动组织的有声有色,即体检学生的学习成果,又能切实提高学生的艺术实践能力,并从本学年开学起开展为期六个月的教学创新实践活动。各教研室分别以学生音乐会(毕业展演、展播)、参赛等形式开展实践教学活动,表演形式多种多样,即有独唱、独奏、重奏、合唱、组合、等表现形式,又增加了教师点评环节,从而大大提高了学生的专业技能,解决了平时教学中不易发现和学不到的新知识。强化实践教学,培养学生创新精神和实践能力,专业竞赛成绩突出,社会认可度较高。如在由湖北省教育厅主办的第三、第四连续两届大学生艺术节中,本专业学生与湖北近百所院校同台竞技,荣获五个一等奖、十二个二等奖(团体奖项与音乐表演专业交叉)。

2、重视集体备课,提高教学质量

本学年,音乐表演系提出教学常规“六认真”的要求,强调认真备课是每位教师的职业底线,课中做到备教材、备学生、备教法,积极倡导发挥教研室集体的智慧,重视集体备课。备课做到有三定:定时间、定内容、定中心发言人,运用集体智慧,帮助个人设计教案。课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,这学期我院认真处理好学、教、练三者的关系。构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;重视基础知识、基本技能的教学,充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;激发学生学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪。教师认真撰写教学大纲,精心布置三习题,加强针对性,体现灵活性。

3、以学科建设为龙头,加强学术梯队建设,造就高素质和充满活力的师资队伍鼓励支持青年教师分期分批进修和深造。积极鼓励青年教师读研、读博,进一步提高青年教师的教学科研水平,优化师资队伍的学缘结构、学历结构、职称结构和年龄结构。逐步改善课程体系,音乐表演系坚持以市场为导向、以职业岗位需要为依据、以职业素质培养为原则,分专业方向进行课程设置,以利于造就应用性、实践性和针对性强的应用型人才。

4、改善课程结构,优化课程资源

音乐表演系不断调整专业课程设置,使人才培养方案更符合就业市场对这一专业人才的需要。进一步改进完善主科专业课教学形式,组织举办各专业的教学小组课、公开课、舞台表演训练课以及音乐作品研究专业理论课等,以点带面实现新突破。筹备召开教学工作会议、重点学科建设研讨会议、实践教学工作研讨会议等。启动教材建设计划,三习题库建设、素质化命题、课程档案等工作的开展、落实,逐步构建具有我院特色的教学体系。

5、在教学管理与教学实施的过程中,推行“开发内化教学模式”,根据学生的个人条件和发展趋向因材施教,优化教材、更新教学内容。倡导“专业素质教育与非专业 素质教育同步推进”的人才培养模式,坚持全面发展与个性发展同步推进。2008年至今,本专业学生就业率逐年提高,平均就业率达96.86%,用人单位普遍反映本专业毕业生专业技能扎实,综合素质较高。

6、目前音乐系建有五个稳定的校外实习基地,武汉市邮政艺术团、武汉市金音艺术学校、咸宁电视台、湖北省音协水果湖艺校鲁磨分校、武汉田园艺术学校。完全可以解决音乐表演专业学生的实习问题。

四、就业优势

2008年至今,本专业学生就业率逐年提高,平均就业率达到96.86%,用人单位普遍反映本专业毕业生专业技能扎实,综合素质较高,学院拥有武汉电信艺术团、武汉邮政艺术团、武汉市水果湖艺术学校、武汉市艺信有限责任公司、湖北广播电视台、武汉广播电视台、咸宁电视台等多家合作单位,为学生就业搭建了良好的选择平台。


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